一直認為，“學習”對于自身而言是一種投入最小但回報最大，且值得長期持有的投資方式。在互聯網時代，知識存在著高速折舊和爆炸的雙重特性，不僅新的知識和技能如雨后春筍一般紛紛涌現，令人目不暇接，而且個人接收知識的方式也變得越來越便捷、越來越智能。
知識的這些特性，即讓我興奮不已又讓我誠惶誠恐，因為必須在這個時代繃緊學習的心弦，稍不留意或略有松懈就會不斷錯過人生途中美麗的風景。
如同孩子要培養良好的學習習慣，成人在學習中也有高效的打開方式，否則光憑“一身蠻力生拉硬拽”，即達不到學習的效果，也會弄得一身疲憊。
本人根據自己的學習經歷和思考，總結了三條學習的路徑和注意事項，不一定完整，但如果能啟發大家思考，也是好的。
一、閱讀
閱讀也許是最為便捷和快速的知識儲備途徑。從我日常觀察的角度，大眾的閱讀熱情在逐步高漲。路上、地鐵上、火車上、飛機上，拿著kindle和紙質書，埋頭苦讀的人越來越多；很多頗具特色的實體書店，如大眾書局、鐘書閣、誠品書店、西西弗、言又幾等，人流量也逐漸攀升，而且每個從書店出來的人手中或多或少會帶上幾本書，這即說明了大眾對于知識的渴求，也體現了這個時代獨一無二的特征。
雖然，大家對閱讀都抱有很高的興趣和期待，但如何讀書或者說如何更加高效的讀書常常是橫杠在大家心頭的一個疑慮。我相信，有很多人在閱讀時會有讀書慢、讀了后面忘了前面、讀完了對內容毫無印象等問題，這恰恰反應了你缺乏閱讀正確的打開方式。
如何正確的閱讀，我在此要強推一本著名的作品，美國莫提默·J. 艾德勒和查爾斯·范多倫撰寫的《如何閱讀一本書》。我在很多場合推薦過這本書，因為這本書正是教你閱讀的正確打開方式，具體內容期待大家仔細閱讀和思考，這里我就不再贅述。
我想說的是，不要把閱讀看成一個單向的知識搜集，閱讀一定是知識雙向交流的過程。為什么有的時候你一字一句認真的讀書，反而覺得嚼之無味，而有的時候你匆匆一瞥，確感同身受，體會到文字的溫暖，關鍵的原因在于，你是否有與作者心靈交流的基礎，是否能做到思想和內心的共鳴。這種交流和共鳴來源你本身的知識儲備，來源于你的價值觀，來源于你的人生經歷，來源于你在閱讀過程中的思考。
在讀一本書時，建議先去了解一些基本概念和知識，建立一套屬于自己的知識體系，然后用整塊的時間，帶著問題和感悟去閱讀，在過程中細細品味作者的真知灼見，在大腦中與作者交換觀點和看法，最后將作者的觀點轉化為自己掌握和理解的內容。我想這也許才是提高閱讀效率，強化閱讀效果的正確打開方式吧。
二、提問
提問是雙方在交流過程中互相學習的一種最佳方式，通過互相高價值的提問，能夠迅速就新知識達成共識。常言道，你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換，也只有一個蘋果；但我有一個想法，你有一個想法，我們交換，就有了兩個想法，可見知識的交換是以幾何倍數往上增長。因此多交流、多提問能夠快速的完善自己的知識結構。
但我也經常感受到，不少人雖然提了很多問題，但總也不能把答案轉化為自己的知識儲備。比如，各位在HR領域奮斗的同學，請您認真看清下面的問題，自問是否能夠快速的回答：
“合同到期終止是否需要提前一個月通知？雙方協商一致解除勞動合同是否需要提前30天或支付一個月代通知金？”
我相信，大多HR的專業人士都遇到過類似的問題。奇怪的是，即使本人多次完整的回答了這些問題，不多久同樣的問題又會再次提出。為什么會這樣呢？究其原因，應該也是提問的打開方式不對吧。
如何正確的提問？首先，我們要明確兩個概念，被動學習和主動學習。所謂被動學習，是僅僅單純為了追尋問題的答案，一次性解決問題，缺乏探索和思考的精神，學習成了暫時性的片段；主動學習恰恰相反，主動學習對知識抱有巨大的熱情，將學習看作一項輕松、快樂和愉悅的過程，成為精神世界中持續性的活動。
可見，發生上述問題的提問者恰恰存在被動學習，他們想的僅僅是如何解決問題，解決后學習的過程就結束了，知識沒有轉化，因此留存在大腦的時間非常短暫。
如何主動學習，我的一個方法是，當碰到問題時，別急著把問題拋出來，先自己查詢一下資料，因特網上，書本中，主動去探究這個問題的答案，我們提出的問題應該是讓人檢驗答案的正確與否和完整與否。
此時，提問的過程變成了學習探究和轉化的過程，如果在加上后期的分享和思考，那很多問題的答案都將成為駐足腦海的?？?，這樣你的學習就會更有效率。
三、反思
反思是自古以來傳承的優良傳統?！墩撜Z·學而》有言：“曾子曰：吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”意即：曾子說：“我每天多次反省自己的言行，替人家謀劃的事不盡心盡力嗎？和朋友交往不誠心誠意嗎？我從老師那里學到的，有沒有時時溫習、實踐呢？”可見，反思在人成長和學習過程中多么重要。
目前中國正處于社會轉型和文化轉型的雙重挑戰旋渦中，體現在企業管理上，就是根植于霸權下注重自身修養的中國傳統文化與強調治理規則的西方企業制度之間的矛盾。我個人認為，未來發展的趨勢不是非此即彼的二元對立，一定是融兩者精華于一體的過程。因此，加強對中國傳統文化的學習、理解和思考就顯得非常重要。
其實，在企業管理中，也有與“反思”異曲同工的學習機制，那就是聯想柳傳志口中高頻的詞匯之一“復盤”。作為聯想文化的重要組成部分，復盤強調的是“開放心態、坦誠布公、實事求是、反思自我、集思廣益”。因此，在個人學習修養上，也可以導入反思這一打開方式來幫助我們提升學習的效果。
在學習中我們需要反思什么？我認為，要仔細反思的是，今天學習的成果是什么？不明白的地方？需要和人交流和分享的內容是哪些？而反思并不一定特指大腦中簡單的回應，完全可以通過撰寫讀書筆記、學習心得、甚至組織學習小組討論的方式來幫助自己。
因此，我建議大家，在閱讀和提問的基礎上，拿起筆，積極的寫下自己的觀點和心得，利用互聯網這一工具，共享給大家。無論你的觀點如何，根據長尾理論，我相信總有認可和贊同你的人。
當然，我個人認為還有一條反思的方式，是尋找一些志同道合的良師益友，經常性的進行溝通和交流，大膽的說出自己的想法和困惑，讓大家的見解和視角來幫助你反思。
上述高效學習的三種打開方式之間，既有并行關系，又有遞進關系。從并行的角度講，閱讀、提問和反思三者是個人學習相輔相成的組成部分，通過三者的有機結合，可以快速推進個人的學習成效。從遞進關系講，要能提問和反思，首先就要建立自己的知識結構，而閱讀是達到此目的最為便捷的方式。
同時，提問是完善自己知識結構的捷徑，而提問的目的又是為了更好的幫助我們反思。希望大家能嘗試著組合這三種高效學習的打開方式，并將學習作為打造自身敏捷和靈活特質，來應對VUCA環境挑戰的重要方式之一。
（來源：互聯網）
